Безопасное ОКНО

Дорогие родители наших юных читателей!

Наступают тёплые дни и окна открываются все чаще. И в этот период регистрируются случаи гибели детей при выпадении из окон!

Просим вас повысить свою родительскую ответственность за своих детей!

ПАМЯТКА "БЕЗОПАСНОЕ ОКНО" на сайте ЧОДБ:

Чернобыльская трагедия

35 лет назад весь мир потрясло страшное известие об аварии на Чернобыльской атомной электростанции (далее - Чернобыльская АЭС). За короткое время название маленького советского города Чернобыля стало для всего мира олицетворением ужасающей техногенной катастрофы.

26 апреля 1986 года в 01:23 на 4-м энергоблоке Чернобыльской АЭС произошел взрыв и пожар, который полностью разрушил реактор. Здание энергоблока частично обрушилось, в различных помещениях и на крыше начался пожар. Впоследствии остатки активной зоны расплавились, смесь из расплавленного металла, песка, бетона и фрагментов топлива растеклась по подреакторным помещениям.

В результате аварии произошел выброс в окружающую среду радиоактивных веществ, в том числе изотопов урана, плутония, йода-131 (период полураспада – 8 дней), цезия-134 (период полураспада – 2 года), цезия – 137 (период полураспада – 30 лет), стронция – 90 (период полураспада – 28 лет).

Одними из первых, кто принял участие в ликвидации аварии, были 28 сотрудников подразделений пожарной охраны, которые боролись с огнем в первые часы после взрыва.

Это Владимир Правик, Виктор Кибенок, Леонид Телятников, Николай Ващук, Василий Игнатенко, Владимир Тишура, Николай Титенок, Борис Алишаев, Иван Бутрименко, Михаил Головненко, Анатолий Хахаров, Степан Комар, Андрей Король, Михаил Крысько, Виктор Легун, Сергей Легун, Анатолий Найдюк, Николай Нечипоренко, Владимир Палачега, Александр Петровский, Пётр Пивоваров, Андрей Половинкин, Владимир Александрович Прищепа, Владимир Иванович Прищепа, Николай Руденюк, Григорий Хмель, Иван Шаврей, Леонид Шаврей.

Шестеро из них скончались от острой лучевой болезни. Ценой своей жизни герои отвели беду и спасли тысячи человеческих жизней.

Всего в ликвидации пожара на Чернобыльской АЭС участвовало 69 сотрудников пожарной охраны и 19 единиц техники.

27 апреля был эвакуирован город Припять (47 тыс. 500 человек), а в последующие дни – население 10-километровой зоны вокруг ЧАЭС. Всего в течение мая 1986 года из 188 населенных пунктов в 30-километровой зоне отчуждения вокруг станции, которая была установлена после катастрофы, были отселены около 116 тыс. человек.

Выброс продуктов деления ядерного топлива из поврежденного реактора продолжался в течение 10 дней с 26 апреля по 6 мая 1986 года, за это время суммарный выброс радиоактивных материалов в окружающую среду составил около 14 эксабеккерелей (порядка 380 млн кюри).

Радиоактивному загрязнению подверглось более 200 тыс. кв. км, из них 70% – на территории Украины, Белоруссии и России.

Наибольшему загрязнению подверглись территории северных районов Киевской и Житомирской областей Украинской ССР, Гомельской области Белорусской ССР и Брянской, Калужской, Тульской, Орловской областей РСФСР. Радиоактивные осадки выпали в Ленинградской области, Мордовии и Чувашии. Также радиоактивному загрязнению подверглись территории европейских стран – Австрии, Болгарии, Венгрии, Италии, Норвегии, Польши, Румынии, Англии, Греции, Германии, Финляндии, Швеции и Югославии.

Для ликвидации последствий аварии была создана правительственная комиссия. В 30-км зону вокруг Чернобыльской АЭС стали прибывать специалисты, командированные для проведения работ на аварийном блоке и вокруг него, а также воинские части, как регулярные, так и составленные из срочно призванных резервистов. Их всех позднее стали называть «ликвидаторами».

В первые дни усилия были направлены на снижение радиоактивных выбросов из разрушенного реактора и предотвращение еще более серьезных последствий. В частности, в течение месяца шахтёрами был вырыт 136-метровый тоннель под реактор. Для предотвращения заражения грунтовых вод (а вместе с тем и реки Днепр) в грунте вокруг станции была сооружена защитная стена, глубина которой местами доходила до 30 метров. Также в течение 10 дней инженерными войсками были отсыпаны дамбы на реке Припять.

Шахту взорвавшегося реактора Чернобыльской АЭС засыпали с вертолетов смесью карбида бора, свинца и доломита, а после завершения активной стадии аварии – латексом, каучуком и другими пылепоглощающими растворами (всего к концу июня было сброшено около 11 тыс. 400 т сухих и жидких материалов).

После первого, наиболее острого, этапа все усилия по локализации аварии были сосредоточены на создании специального защитного сооружения, называемого саркофагом (объект «Укрытие»).

В период с июля по ноябрь 1986 года был сооружен бетонный саркофаг высотой более 50 м и внешними размерами 200 на 200 м, накрывший 4-й энергоблок Чернобыльской АЭС, после чего выбросы радиоактивных элементов прекратились.

Основная часть работ была выполнена в 1986-1987 годах, на разных этапах ликвидации последствий аварии были задействованы:

• от 16 до 30 тыс. человек из разных ведомств для дезактивационных работ;
• более 210 воинских частей и подразделений общей численностью 340 тыс. военнослужащих, из них более 90 тыс. военнослужащих в самый острый период с апреля по декабрь 1986 года;
• 18,5 тыс. работников органов внутренних дел;

Общее количество «ликвидаторов» (включая последующие годы) составило более 500 тысяч человек со всего бывшего СССР.

Объект «Укрытие», возведенный в 1986 году, должен быть заменен новым безопасным конфайнментом – многофункциональным комплексом, главной задачей которого является превращение «Укрытия» в экологически безопасную систему.

В память о всех гражданах страны, погибших в радиационных авариях и катастрофах, в 1993 году постановлением Президиума Верховного Совета Российской Федерации был установлен День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах, который отмечался 26 апреля.

Согласно подписанному президентом Российской Федерации Федеральному закону от 01.04.2012 №24-ФЗ, название было изменено на «День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф и памяти жертв этих аварий и катастроф». В этот день мы вспоминаем людей, которые честно и мужественно выполнили свой долг, рискуя здоровьем и жизнью, ликвидировали последствия техногенной катастрофы на Чернобыльской АЭС.

Подвиг героев-чернобыльцев всегда будет служить для нас примером мужества, высочайшего профессионализма и верности своему долгу.

"Безопасный Интернет - хороший Интернет": урок-практикум

Есть такая сеть на свете 

Ею рыбу не поймать. 

В неё входят даже дети, 

Чтоб общаться, иль играть. 

Информацию черпают, 

И чего здесь только нет! 

Как же сеть ту называют? 

Ну, конечно ж ... Интернет!

16 февраля 2021, в информационно-библиотечном центре МАОУ «Лицей №35 г. Челябинска», Детская библиотека №10 им. Л. Преображенской провела библиотечные уроки, посвященные безопасности в сети Интернет.

Четвероклассники познакомились с советами безопасного Интернета, 

с культурно-просветительским порталом «Культура.РФ» и разделом "Культурный код": произведения для школьников.

В ходе практической части занятия лицеисты научились искать на новеньких  планшетах необходимую информацию на портале. 

Желающие прошли шуточный тест портала «Кто вы из героев советских мультфильмов?»

В завершении урока ребята познакомились QR-кодами, которые позволяют легко перейти на веб-сайт или загрузить файл с веб-сайта на мобильное устройство. Так, через QR-код, участники встречи познакомились с группой детской библиотеки в «ВКонтакте».

Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями, соблюдая правила Интернет-безопасности.

ПРАВИЛА ДЕТСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Сохраняйте себе ЖЕЛЕЗНЫЕ ПРАВИЛА ДЕТСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ от "Лиза Алерт": их должны знать все дети!

• Что сделать, чтобы ребёнок не потерялся. Правила безопасности

• Что делать, если незнакомый человек просит помочь?

• Что делать, когда остался дома один?

• Что делать, если потерялся в городе?

• Что делать, если из школы встречает незнакомый человек?

• Какие места надо обходить стороной?

• Что делать, если потерялся в транспорте?

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ, КОТОРЫЕ НАДО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ

1. Чаще фотографируйте ребенка. Если вы вместе идете в людное место, то снимайте его перед выходом. Когда дети теряются, родители часто от стресса не могут вспомнить, во что те были одеты.

2. Контролируйте время ухода и прихода ребенка из дома/домой. Если он задерживается на полчаса, звоните его преподавателям /родственникам/ друзьям/родителям друзей. Вам не должно быть неловко: это экстремальная ситуация, когда нужно делать все быстро. Лучше пусть тревога окажется ложной.

3. Встречайте ребенка (да и взрослого тоже), если он об этом просит. Не говорите: «Сам дойдешь». Человеку может быть неудобно объяснять по телефону, почему он об этом просит. Он не всегда может сказать: «Мне кажется, что за мной идут».

4. Договоритесь с классным руководителем: если ребенок не идет в школу, вы ему звоните и предупреждаете об этом. Если ребенок не пришел в школу и звонка от вас не было, то учитель сразу звонит вам.

5. Оформите сим-карту ребенка на себя. Сотовый оператор выдает распечатки звонков только тому, на кого зарегистрирован номер.

6. Пользуйтесь специальными приложениями для отслеживания геопозиции ребенка — ради его безопасности. Такую услугу предоставляют и сотовые операторы, это недорого.

7. Если ребенок пропал, сразу звоните в службу экстренной помощи 112. Не ждите. Ваш звонок — это уже принятое заявление о пропаже. «Правила трех суток» ни в отношении детей, ни в отношении взрослых не существует! Сразу после 112 позвоните в «Лизу Алерт» 8 800 700 54 52.

8. Подать заявление о пропаже может любой человек независимо от того, кем он приходится пропавшему. Это можно сделать по телефону 112 или в любом ОВД. Заявление обязаны принять сразу. Не поддавайтесь на уговоры подождать, пока потерявшийся человек «погуляет и вернется». Если заявление не принимают, звоните по номеру 112 и сообщайте оператору номер отдела, где это произошло.

9. Не ругайте ребенка, когда он найдется. Или, по крайней мере, извинитесь за резкие слова. Объясните, что вы волновались, расскажите о бедах, которые могли с ним случиться. Важно не напугать: иногда потерявшиеся дети так боятся наказания, что сами прячутся, не откликаясь на зов.

9 ВЕЩЕЙ, КОТОРЫМ НУЖНО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА

1. Следить за временем и звонить вам, когда он выходит из дома один и когда добирается до конечного пункта. Покажите на своем примере, что вы, взрослые люди, делаете то же самое — это нормальная забота друг о друге.

2. Громко кричать. Мы всегда учим детей вести себя тихо и никому не мешать. Поэтому даже в опасной ситуации они молчат. Устройте тренировку по крику в лесу и потом обязательно повторите в городе.

3. Доверять себе и своим чувствам. Если поведение чужого взрослого человека кажется ему необычным, нужно не думать, что ему показалось, а защитить себя: уйти, убежать, попросить помощи.

4. Знать наизусть телефоны родителей и домашний адрес.

5. Помнить главное правило потерявшегося: оставаться на месте! Затем нужно попросить помощи у «безопасных взрослых»: полицейского или охранника/работника того места, где он потерялся,/человека с ребенком. Но категорически нельзя уходить со своего места с чужим человеком.

6. Звонить вам, если неожиданно из школы его встречает не тот, кто обычно (знакомый, родственник, домработница и т.д.), а вы его об этом не предупреждали. Иногда друзья и родственники всерьез ссорятся и могут посчитать, что ребенок — хороший аргумент в ссоре.

7. Говорить нет незнакомым людям — всегда, на любые предложения. Никуда не уходить с незнакомыми взрослыми.

8. Помнить: взрослые должны просить помощи у других взрослых, а не у ребенка. Можно помочь бабушке или дедушке подняться в автобус или донести до подъезда тяжелый пакет, но нельзя заходить в чужой подъезд.

9. И еще помнить, что никто не способен внешне отличить «хорошего» человека от «плохого». Для ребенка должны быть «свои» — близкие люди, которым он доверяет и которых слушается, и «чужие», которых он не слушается ни при каких обстоятельствах.

5 коротких мультиков про бактерии, микробы, вирусы и клетки

Про бактерии и клетки сегодня детям рассказывают не только книжки, но и мультфильмы от «Смешариков» и «Фиксиков» до научно-популярных. Мы выбрали те, где ребят учат мыть руки, понимать, что такое антибактериальные средства, и узнавать основы микробиологии.

1. «Наука для детей. Бактерии»

Одна из серий «Смешариков», всенародно любимого проекта, рассказывает об антибиотиках, бактериях и микромире, но, как обычно, на примерах из жизни Лосяша, Каркарыча и Кроша. Фантастические создания эти бактерии — в серии даже рассказывают про их разновидности: как полезные используют для уборки нефти, создания йогуртов, а вредные вызывают болезни и даже эпидемии. Но с болезнетворными бактериями может бороться… плесень!

В серии появляются Александр Флеминг и Нобелевская премия. Осторожно: пробуждает интерес к науке и разведению бактерий на подоконнике.

2. «Микробы»

«Фиксики» великолепны, как всегда. Дим Димыч оплошал, не помыл руки, забыл про мыло, а потом перемывал и снова перемывал — пока не помыл с антибактериальным. Под микроскопом нашлись тысячи микроскопических животных — очень актуальная серия. Попутно можно узнать много полезных правил гигиены — о мыле, уборке, о том, как мыть овощи и фрукты.

Но «Фиксики», как проект научно-популярный, учит и образовывает — узнать можно не только о бактериях, но и как их найти, а также что не стоит огульно с ними бороться, ведь бактерии бывают и полезными.

3. «Вирусы: виды, устройство и способы заражения клетки»

Анимационный фильм «ПостНауки» рассказывает о разновидностях вирусов, их строении, механизмах распространения в организме, сообщая о размерах этих мельчайших оккупантов и их способах атаки живых организмов. Можно узнать о видах вирусов, о том, каких хозяев они выбирают и как именно разные вирусы атакуют живые организмы, а также о том, зачем вирусам липидная оболочка, как клетки становятся вирусными заводами и к чему стремятся вирусы. Мультфильм из проекта «Краткая история всего».

 

4. «Антибиотики и бактерии: как формируется устойчивость»

Антибиотики — наше главное оружие в мировой войне с бактериями, в которой столетиями побеждали именно микроорганизмы. Как так вышло, что после изобретения оружия оно перестало работать? Что такое резистентность? Почему использование антибиотиков в сельском хозяйстве, недопитый курс лекарств или неправильно выбранный препарат могут навредить всему человечеству? Экономические проблемы — как они могут помочь или помешать производству новых лекарств? В общем, вопросов много, а ответов на три минуты.

5. «Что умеют бактерии?»

Смотрите короткий фильм о многообразии микроорганизмов и их роли в природе. Способы питания, производства энергии бактерий делают их основой основ жизни. Серьёзно — они-то и и есть настоящее разнообразие жизни, которое мы не видим.

Коровы, горох, черные курильщики, кальмары, которые светятся в темноте, — это все бактерии, и не забывайте: внутри каждого человека живет несколько килограммов таких существ. Много шокирующих фактов, пробуждающих интерес к микробиологии.

Уроки информационной безопасности

Современные дети являются самыми настоящими проводниками интернет- технологий. Именно поэтому сегодня мы очень много внимания уделяем безопасному интернету. И главная задача - научить ребят оценивать контент, понимать, какие сайты и материалы глобальной сети станут для них незаменимыми помощниками, а какие несут в себе угрозу, представляют реальную опасность.

21 ноября 2019г. специалистами РОСКОМНАДЗОРа в школьной библиотеке прошли уроки интернет-безопасности, на которых ребята узнали как безопасно общаться в социальных сетях, пользоваться полезными интернет-ресурсами для учебы, работать в сети, не попадаясь на уловки мошенников.

Уроки по информационной безопасности и цифровой грамотности охватили школьников 7х классов.

Тема урока «Киберугрозы современности: правила их распознавания и предотвращения». Обсудили с учащимися значение каждого слова и различных словосочетаний по теме: «Информация», «Безопасность» «Информационная безопасность», «Информационная безопасность в Интернете».

А также определили круг опасностей, с которыми все сталкивались при работе в сети Интернет. На занятии специалисты совместно с детьми обсуждали правила предотвращения киберугроз.

В начале урока ученикам показали видеоролик, рассказывающий об опасностях, которые подстерегают в сети. Потом детям объясняли, как себя от этих опасностей обезопасить. 

Вторая часть урока прошла в виде квеста-практикума.

Еще недавно, мы вносили паспортные данные и другую личную информацию где и когда угодно — для розыгрыша мгновенной лотереи, для получения скидочной карты, и много чего еще. Реалии современного информационного общества диктуют новые требования к безопасности персональных данных, а так же необходимость формирования культуры обращения с нашей информацией.

Основная цель квеста - формирование у учащихся компетенций цифрового гражданина для успешной и безопасной жизни и учебы во Всемирной сети.

Школьникам были предложены онлайн-советы, онлайн-викторина.

В игровой наглядной форме представлена информация об устройстве, возможностях и принципах функционирования Интернета.

В конце урока всем присутствующим были выданы памятки по защите персональных данных в Сети.

Учитывая повышенный интерес к этой теме, есть необходимость продолжить начатую работу,  чтобы защитить подростков от интернет-рисков. 

Гололед: как сохранять равновесие

Как сохранять равновесие при гололеде 

Первый снег преображает город: на улицах становится уютно и свежо. Но белоснежная маскировка скрывает не только серый асфальт, но и первый гололед, который становится причиной падений, ушибов, растяжений и переломов. Как избежать травм? Вспоминаем правила безопасности на скользких улицах. 

Чтобы защитить себя и своих близких от ушибов и переломов, травматологи советуют обратить внимание на состояние здоровья, экипировку и погодные условия. Важно также правильно оценивать свои силы и физическую подготовку. 

Итак, вы собираетесь утром на работу, планируете прогулку в парк или на каток

- посмотрите на обувь, подходит ли она для ходьбы по скользкой дороге, имеется ли протектор на подошве; 

- подготовьте удобную одежду; 

- оцените погоду; 

- подготовьте мышцы и суставы к работе и нагрузке. Для этого можно сделать с утра небольшую разминку; 

- пожилым людям рекомендуем использовать противоскользящие устройства на обувь и дополнительные средства опоры (трость, ходунки).

Травматологи также считают, что для пожилых людей очень полезны специальные занятия по коррекции и поддержанию равновесия при ходьбе и передвижениях. Поскольку наличие заболеваний, влияющих на физическое состояние и активность, требует внимательного и критического отношения к самочувствию перед выходом из дома. 

Но даже если продумать все нюансы, бывает сложно избежать падения на ледяной поверхности. Поэтому важно уметь правильно падать! 

В идеале лучше заранее отработать на практике следующие правила: 

• При падении не бойтесь испачкать или порвать одежду! Падайте удобно! 

• При падении назад необходимо сгруппироваться, напрячь мышцы и падать не на копчик, а на ягодицы, при этом стараясь сделать перекат на спину. Подбородок нужно прижать к груди. Это спасет от удара затылком. 

• Падая на бок, ни в коем случае не выставляйте прямые руки — их лучше согнуть и пытаться как бы проскользнуть, чтобы смягчить удар о землю. 

• При падении вперед действуем аналогично — руки работают, как амортизатор, главное — не приземляться со всей силой, перенося на них всю массу тела. 

Потренируйтесь. Действия при падении должны совершаться на автомате. Таким образом, удастся избежать переломов, сильных ушибов и вывихов.