о библиотечной книге бегущая строка

Ах, если бы библиотечная книга могла рассказать нам о своей собственной жизни. О том, как она ждёт своего читателя, как бывает рада побывать у вас в гостях, как устаёт стоять без движения на полке... Не заставляйте книгу скучать, приходите в библиотеку почаще!

Приветствие

Если Вы оказались здесь, значит, Вы ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫ! Рада приветствовать Вас!

Это информационно-познавательный блог школьного библиотекаря. Блог рассказывает обо всём интересном, что происходит вокруг, а также о книгах, чтении, библиотечных блогах, о нашей библиотеке и о других библиотеках страны и мира.
Здесь Вы можете узнать много нового и полезного, подобрать интересные книги для чтения, посмотреть видеоролики, прогуляться по занимательным ссылкам. Не покидайте блог, не узнав для себя чего-то нового!

Подсказочка

Для поиска интересующей Вас статьи или темы, Вы можете воспользоваться строкой поиска, либо ярлыками, либо архивом блога. А можете обратиться к страницам вверху блога, которые систематизируют материалы по назначению.
Комментарии и вопросы приветствуются. Их можно оставлять как после постов, так и в чате на боковой панели блога или в Гостевой книге.
Можно пользоваться материалами блога, как Вам угодно, с одним условием – не забывайте поставить на него активную ссылку!

Внимание!
Для того, чтобы стать постоянным читателем блога, писать комментарии к постам, необходимо иметь адрес электронной почты в Google.


среда, 20 марта 2019 г.

Уроки тишины

Все мы, взрослые, знаем, что детей нужно научить правильно говорить, правильно вести себя за столом, правильно здopoваться и т.д. Но задумываемся ли мы, что кроме этого у детей необходимо воспитывать умение внимательно слушать, умение не только говорить, но и молчать, умение сдерживать порывы к ненужным действиям, к бесцельному разговору, умение быть неподвижным?

«Дисциплина обязательно должна быть деятельной, активной. Обычно мы считаем индивида дисциплинированным только с той поры, как он станет молчаливым, как немой, и неподвижным, как паралитик. Но это личность уничтоженная, а не дисциплинированная».
Мария Монтессори

Знаменитый итальянский педагог, психолог и врач Мария Монтессори проводила в своих группах специальные уроки тишины. Это совсем короткие уроки, по несколько минут. И представляют собой не только отдых для центральной нервной системы, но и гимнастику для воли.

На уроке тишины детям предлагают прислушаться к тишине, а потом спрашивают у них, что слышали и заметили. Педагог показывает, как нужно правильно сидеть, обращая внимание детей на то, как лежат руки и как правильно на полу стоят ноги, на правильную осанку, на дыхание с закрытым ртом. Детей постепенно приучают быть неподвижными и молчаливыми.

Это прекрасная тренировка воли. Ведь для того, чтобы управлять своими инстинктами и чувствами, необходимо прикладывать волевое усилие.

Уроки тишины — прекрасное средство воспитания внимания. После урока дети рассказывают о том, что они слышали, и многие говорят: «Слышал, как кто-то ходит», «в коридоре кто-то разговаривает».

Некоторые дети начинают прислушиваться не только к внешним звукам, но и к биению собственного сердца. А есть дети, которые говорят:
— «Я ничего не слышал. Я думал о музыке»,
— «Я смотрел на облака и думал о том, откуда они берутся и куда плывут»,
— « А я вспоминала стихи»,
— «А я слушал, как воет ветер».
Значит, во время этих уроков дети учатся слушать и движение собственной души.

Эти упражнения, при условии покоя и тишины, дают ребенку изоляцию впечатления, внутреннее сосредоточение, которые оставляют в его сознании глубокий след.

Конечно, такой эффект достигается не сразу, и требует знания особой техники, но некоторые игры-упражнения можно проводить и дома:


1. Слушаем тишину
Детям предлагаем закрыть глаза и послушать тишину. Обсудить, кто что услышал.

2. Слушаем тишину внутри себя
Детям предлагается закрыть глаза, уши прикрыть ладонями. Если ребенок спокоен, он слышит биение сердца, собственное дыхание.

3. Слышим хруст
Материал: сухарики или кукурузные хлопья.
Предлагаем детям взять сухарики, закрыть глаза, ладонями прикрыть уши. Все вместе начинаем жевать и слушать. Обсудить, на что похож звук.

4. Дотронуться до ладошки
Материал: колосок, перышко и т.п.
Детям предлагаем закрыть глаза, по кругу дотрагиваться до ладошек детей перышком (колоском и т.п.) Обсудить, кто что почувствовал.

5. Лепесток
Материал: лепестки роз (не сухие)
Предложить детям закрыть глаза и протянуть ладошки. Каждому ребенку положить в ладошки по одному лепестку. Предварительно дать инструкцию: «Я сейчас что-то положу вам в руки, а вы должны догадаться что это. Это можно потрогать, понюхать. Тот, кто догадается, что это, протягивает руки вперед. До кого я дотронусь, тот открывает глаза». Ребенок, открывший глаза кладет лепесток в вазу с водой. Обсудить, кто как догадался, что при этом испытывали, какие чувства.

6. Говорим шепотом
Все какое-то время должны разговаривать только шепотом. Это условие выполняют не только дети, но и взрослые. В результате ребенок должен стараться расслышать слова, произносимые тихо и издали. Это, по мнению Монтессори, требует от него настороженного внимания, готовности ловить звуки.

7. Бесшумное движение
Ребенок двигается неловко и шумно, объясняла Мария Монтессори, потому что не умеет иначе. Нужно знакомить его с различными степенями неподвижности, ведущей к тишине. Для этого педагоги «Домов ребенка» использовали специальные упражнения.


Например, дети получали задание встать со стула шумно, а потом — тихо, не делая резких движений, не двигая стул и не раскачивая его.

Также детей учили ходить на цыпочках. На полу в комнате каждого «Дома ребенка» обязательно существовала начертанная линия. (Сегодня ее выкладывают цветным скотчем.) Ребенок по просьбе учительницы должен был пройти вдоль линии на носочках так, чтобы его почти не было слышно.
Упражнение могло усложняться: требовалось бесшумно двигаться на цыпочках между стоящих в некотором беспорядке стульев, не задевая их.

Точно так же детей специально тренировали в умении бесшумно передвигать предметы на полках, осторожно брать их оттуда и ставить на место — обязательно на то же самое место.

Картинки по запросу уроке тишины

Чем же игра в «тишину» полезна детям? Она развивает слух ребенка, его лингвистический интеллект. Она успокаивает его, учит различать звуки, регулировать громкость своего голоса и, конечно, контролировать себя. Когда в "Тишину" играют несколько людей, эта деятельность сближает. Мария Монтессори верила, что "Тишина" способствует духовному развитию детей.

пятница, 15 марта 2019 г.

Сетевая акция "Он был первым!": к 85-летию Ю.Гагарина

В космической ракете
С название «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
(В. Степанов)

gagarin2

12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Ракета-носитель «Восток» с кораблём «Восток-1», на борту которого находился Гагарин, была запущена с космодрома Байконур. После 108 минут полёта, Гагарин успешно приземлился в Саратовской области, неподалёку от Энгельса.

Начиная с 12 апреля 1962 года, день полёта Гагарина в космос был объявлен праздником — Днём космонавтики. Юрию Алексеевичу Гагарину было присвоено звание Героя Советского Союза.

Первый космический полёт вызвал большой интерес во всём мире, а сам Юрий Гагарин превратился в мировую знаменитость. Его имя воспето в песнях и стихотворениях, в музыке и живописи. О нем писали повести и рассказы. О нем слагали легенды. О Гагарине снимали фильмы. 9 марта 2019 Юрию Гагарину исполнилось бы 85 лет.


Участникам акции было предложено вспомнить "каким он парнем был", простой, скромный, советский человек, Юрий Алексеевич Гагарин. 

Срок проведения акции
9 февраля - 9 марта 2019
Организаторы
Сообщество "ВикиСибириаДа"
В акции приняли участие
Всего в акции участвовали 230 человек: жители России (212), Республики Казахстан (18).

В акции приняли участие представители 33 регионов России. Это участники из Республики Татарстан (2), Республики Хакасия (11), Ставропольского края (3). Представители областей – Самарской (18), Свердловской (14), Нижегородской (13), Оренбургской (25), Владимирской (3), г. Ижевск Удмуртская Республика (11), Псковской (4), Хабаровск (7), Челябинск (7), Тверская (6), Московской (3), Астраханской (7), Омской (3), по два представителя областей Калужской, Мурманской, Кемеровской. По одному представителю из Барнаула (Амурский край), Пермского края,Пенза, Саратовской, Саранск, Новокузнецка, Ростовской, областей.
  • 92 библиотек, среди которых:
  • 30 школьных
  • 62 библиотек Министерства культуры
  • 1 Дом фольклора
  • 1 ДШИ
  • 12 школ
  • 1 Дом культуры
Из 230 зарегистрированных участников акции (среди них 79 детей и 151 взрослых) создали 237 оригинальных работы, посвященных 85 летию со дня рождения Ю.А.Гагарина на общем интерактивном плакате.

Коллективный продукт, созданный участниками акции, представляет собой интерактивный плакат. Работа проделана огромнейшая, акция интересная, много интересного материала.


На коллективном интерактивном плакате представлено

  • 17 видеороликов
  • 88 плейкастов
  • 30 картин и рисунков
  • 11 интерактивных плакатов
  • 10 кроссвордов
  • 21 викторина
  • 7 презентаций в сервисе Padlet
  • 12 игр в пазлы
  • 15 презентаций в сервисе  Calameo
  • сочинения (4), фотоколлажей (9), лепбук (1), гифка (1), аннотированный список литературы (1), блог библиотекаря (1). мозаика (3),
  • виртуальная выставка (4), интервью (2).

Мы с удовольствием присоединились к этой патриотической акции, и с ребятами 2.4 кл стали её участниками.






preview


Все работы наших участников мы разместили на нашем интерактивном плакате "Юрий Гагарин на пути к звёздам".



Здесь собраны космические загадки, ребусы, викторины, сообщения, онлайн пазлы. А потом наш коллективный продукт разместили на общем интерактивном плакате ВикиСибириады.

-Можете прямо сейчас собрать онлайн пазл и узнать сколько же весил космический корабль "Восток", на котором совершил свой первый полет в космос Юрий Гагарин.


Все получили именные Дипломы участников акции в электронном виде.


А библиотека получила Благодарственное письмо.


Общими усилиями участников создана галерея памяти Великого Человека Вселенной.

понедельник, 4 марта 2019 г.

Родительские чаты: инструкция для педагогов

Чаты в мессенджерах с родителями и педагогами вызывают как агрессию, так и массу шуток, мемов и обсуждений. Что с этим делать? Есть предложения.

Родительские чаты: инструкция для педагогов

Можно по-разному относиться к этому явлению, но исключить его из жизни совсем, к сожалению, теперь уже невозможно. Потому решили написать инструкцию для педагогов – как правильно коммуницировать в чатах с мамами и папами.

Установите правила

Чат педагогов с родителями – это прежде всего канал информации, а не коммуникации. Ваше дело – сообщить мамам и папам все, что они должны знать на данный момент, но не более того.
  • Во-первых, в чате пишете только вы.
В этом случае чат – это доска объявлений. Никто на ней не пишет своих комментариев и вопросов. Информируйте, объявляйте, заявляйте.
Отключите функцию «добавлять комментарии» и напоминайте родителям, что тут пишут только педагоги.
Для общения родителей есть обычно отдельный чат. Вот туда всю «демократию».
  • Во-вторых, время работы чата.
Коммуникация с родителями – это не отдых, развлечение или хобби. Это работа. А время работы должно быть строго нормировано, думаю, сложно с этим не согласиться. Не нужно писать в семь утра, два часа ночи, за рулем и в душе.
Пишите три раза в день. Утром то, что родители должны знать сегодня. Днем – ответы на вопросы и комментарии. Вечером – итоги дня. Точка.
Круглосуточно родители пусть пишут друг другу, они это любят. Практика показывает, что родители как чат-боты не спят, не едят и на работу не ходят, они пишут, и пишут, и пишут! Оставьте это развлечение им.

Пишите инструкции

Каждое ваше сообщение должно отвечать на все вопросы, которые могут возникнуть у родителей.
  • Потратьте время и напишите инструкцию: что, где, когда, кому надо и не надо, сколько стоит и прочее. Постарайтесь учесть все.
Конечно, родители обязательно переспросят еще сто раз – этого невозможно избежать. Но пусть задают вопросы друг другу в родительском чате. Там всегда найдутся мамы, готовые терпеливо много раз отвечать.

Снимите с себя эту нагрузку по нескольку раз отвечать на один и тот же вопрос.
  • Все документы, которые родители должны заполнять, распечатывать, подписывать, складывайте в электронную папку.
И когда каждый (каждый!) родитель спросит «а где взять заявление на продленку/кружок/обед», у них будет ссылка на нужную папку.
  • Отмечайте специальными значками важную информацию, например, про собрания звездочками, про документы – галочками и так далее.
Это звучит смешно, но в огромном потоке информации, который сейчас захлестнул всех, визуализация очень помогает ориентироваться.
  • Выкладывайте домашнее задание.
Да, это дополнительная нагрузка к электронному дневнику, но «домашка» – это максимум вопросов и эмоций у родителей. Поэтому легче выложить, чем сто раз ответить.

Проще фотографировать домашнее задание и выкладывать фото – просто и всем понятно.

Напишите FAQ – ответы на часто задаваемые вопросы и сделайте этот пост заглавным в чате. Там все, что актуально в течение учебного года: расписание звонков, каникулы, контакты педагогов и родительского комитета.

Управляйте
  • Не нужно отвечать на каждый вопрос, комментарий и всхлип родителя.
Практика показывает, что через час-другой родитель либо найдет ответ, либо успокоится. А если не то и не другое, то точно дождется общения с вами.
  • Сделайте регулярные встречи с родителями. Можно онлайн.
Например, раз в две недели – день ответов на вопросы. И вот тут уже можно все обсудить, подискутировать, высказать разные точки зрения. Короче, выпустить пар и пообщаться.
Чат педагога с родителями – это не дружба и не отношения, вот что важно. Пусть этим живут родительские чаты.
Там люди мирятся, ругаются, разводятся, удаляют друг друга на веки вечные или признаются в любви навсегда. Особенно люблю ситуации, когда родители вдрызг ругаются друг с другом по поводу какого-нибудь конкретного учителя, а потом группа «мам-отличниц» бежит в чат с педагогом признаваться ему в любви. Смешно?

Но это психология. Главное для педагога – держаться от всего этого подальше. Мамы в классе вам не подружки, и вы им тоже.

Удачи вам и терпения!