о библиотечной книге бегущая строка

Ах, если бы библиотечная книга могла рассказать нам о своей собственной жизни. О том, как она ждёт своего читателя, как бывает рада побывать у вас в гостях, как устаёт стоять без движения на полке... Не заставляйте книгу скучать, приходите в библиотеку почаще!

Приветствие

Если Вы оказались здесь, значит, Вы ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫ! Рада приветствовать Вас!

Это информационно-познавательный блог школьного библиотекаря. Блог рассказывает обо всём интересном, что происходит вокруг, а также о книгах, чтении, библиотечных блогах, о нашей библиотеке и о других библиотеках страны и мира.
Здесь Вы можете узнать много нового и полезного, подобрать интересные книги для чтения, посмотреть видеоролики, прогуляться по занимательным ссылкам. Не покидайте блог, не узнав для себя чего-то нового!

Подсказочка

Для поиска интересующей Вас статьи или темы, Вы можете воспользоваться строкой поиска, либо ярлыками, либо архивом блога. А можете обратиться к страницам вверху блога, которые систематизируют материалы по назначению.
Комментарии и вопросы приветствуются. Их можно оставлять как после постов, так и в чате на боковой панели блога или в Гостевой книге.
Можно пользоваться материалами блога, как Вам угодно, с одним условием – не забывайте поставить на него активную ссылку!

Внимание!
Для того, чтобы стать постоянным читателем блога, писать комментарии к постам, необходимо иметь адрес электронной почты в Google.


четверг, 20 декабря 2018 г.

Шесть необычных уроков, которые есть в других странах

Образование за рубежом часто не ограничивается стандартным перечнем предметов. Программа включает множество уроков, о существовании которых в российской действительности никто и не подозревает. Как правило, все они направлены на лучшее понимание ребенком себя и окружающей его жизни: эмоциональной осознанности, урбанистике, правилам поведения в лесу и на дороге, садоводству и даже урокам счастья в программе выделяется не меньшее количество часов, чем на литературу или математику. Расскажем, какие предметы можно встретить в школах других стран.

Уроки спора


В некоторых странах, в частности, в Израиле и Голландии проводятся так называемые уроки спора (дискуссии и понимания оппонента). На спор выделяется несколько академических часов, в ходе которых учеников учат технике дискуссии, обсуждают пластику тела, мимику, содержание спора, анализируют внутренние ощущения и проводят визуализацию слов в ходе полемики.

Со стороны практическая часть занятия выглядит как групповая терапия у психолога: несколько человек по очереди делятся своей проблемой, после чего остальная часть класса высказывает свое мнение по теме. Причем темой может стать как любимый фильм, так и недопонимание в семье – учитель никак не влияет на выбор своих подопечных.

Также распространен несколько другой формат таких уроков, когда учитель произвольно делит класс на две части, обозначает проблему, и одной стороне нужно отстаивать одну позицию, а другой – противоположную.

Уроки спора помогают детям открыто говорить о своих эмоциях, не стесняться выступать перед большим количеством людей, учат не бояться быть уязвленными и не бояться последствий дискуссий.

Уроки любования природой


Наблюдение за природой – важнейший духовный ритуал в Японии, поэтому неудивительно, что детей с ранних лет учат любоваться окружающим миром и замечать его красоту. Помимо стандартной биологии и природоведения в японских школах существуют специальные уроки любования природой.

На регулярной основе учителя устраивают экскурсии, в ходе которых не только описывают все растения, которые встречаются им на пути, и объясняют правила бережного отношения к природе, но и прививают детям чувство прекрасного, учат восхищаться окружающей их природой. Учитель должен подчеркивать гармоничность и грациозность окружающего мира, а в конце курса оценивает знания и умения класса и принимает экзамен.

Уроки на открытом воздухе не только воспитывают эстетические чувства, учат лучше понимать искусство, внимательно наблюдать за происходящим, но и помогают снимать стресс у школьников больших городов.

Уроки здорового образа жизни


В начальной школе некоторых немецких городов существует образовательная программа, направленная на предупреждение насилия, зависимости и пропагандирование здорового образа жизни. Уроки рассчитаны на школьников в возрасте от шести до десяти лет.

Во время занятий учитель рассказывает о пользе регулярных физических нагрузок, о принципах правильного питания, о методах расслабления, о вреде алкоголя и курения. Важной особенностью уроков является тот факт, что педагог не просто делится фактами, он рассказывает, как вести себя, если кто-то предлагает попробовать наркотики, какие способы отказа существуют, куда и как нужно сообщать о насилии, дает практические рекомендации, способные улучшить образ жизни ребенка и его семьи. Все учителя предварительно проходят соответствующую подготовку, а зачастую школа приглашает сторонних консультантов с медицинским образованием.

Уроки здорового образа жизни предполагают и выполнение домашних заданий всей семьей, и изучение специальных брошюр и журналов по данной теме. Это дает возможность изменить мышление и образ жизни как отдельно взятого ученика, так и всей его семьи.

Уроки исследования


Многие американские школы включают в программу обучения предмет под общим названием «Исследование» (Exploration). У таких уроков нет строгого плана, они направлены на всестороннее изучение той или иной ситуации. Например, учитель едет с учениками в какой-то район города, чтобы посетить местное фермерское хозяйство, рынок, ресторан и мусороперерабатывающий завод. После возвращения в школу ученики должны защитить несколько проектов о том, откуда берутся продукты, сколько они стоят, как их готовят, как утилизируются отходы и т.д. Когда все ученики получают ответы на все интересующие их вопросы, они уже в пределах школы «открывают кафе», где отвечают за все этапы производства – закупку продуктов, приготовление еды, наем персонала, уборку.

Такие «исследования» происходят еженедельно и могут быть тематическими (например, один год класс полностью посвящает пищевой индустрии города, второй – строительству, третий – вопросам экологии) или формироваться в соответствии с текущими потребностями в данном городе или отдельной школе.

Занятия помогают детям любого возраста лучше понимать, как происходят те или иные процессы, сколько на самом деле людей отвечают за ту или иную отрасль, а для кого-то из учеников подобные исследования перерастают в хобби и влияют на дальнейший выбор профессии.

Уроки медитации


Весь прогрессивный мир признает безусловную пользу медитации для здоровья. Медитация изначально – это духовно-религиозная практика, позволяющая человеку входить в состояние внутренней сосредоточенности и самосозерцания. На Западе такие практики активно используют для улучшения когнитивных способностей и выравнивания эмоционального фона, и чаще всего такая медитация называется практикой осознанности. Суть практики не меняется: человек фокусируется на объекте и наблюдает за своими эмоциями. Доказано, что это помогает лучше концентрироваться, развивает интуицию, снижает уровень стресса, повышает эмпатию, помогает в лечении депрессии, СДВГ, тревожных расстройств.

Сегодня множество организаций занимаются популяризацией детской медитации – так, уроки осознанности есть в Австралии, США, Великобритании. Учителя проходят специальную шестинедельную подготовку, в ходе которой им рассказывают, как нужно вести урок, как устроена нервная система детей разных возрастов, как помочь детям, для которых медитация – это слишком сложно.

Уроки проводятся как в начальной, так и в средней и старшей школе. Дети младшего возраста медитируют всего по несколько минут – для них это больше способ успокоиться и попрактиковаться в усидчивости. Подросткам же медитация помогает решать конфликты и споры, неизбежно возникающие в коллективе и между учителями и учениками. Такие занятия помогают открыто говорить о своих эмоциях, концентрироваться на проблемах, решать их спокойно и вдумчиво. Многие ученики начинают практиковать медитации и во внеурочное время.

Уроки эмоционального воспитания


В некоторых испанских школах в программу включены уроки эмоционального воспитания, предназначенные для учащихся любого возраста – по мнению руководства школ, развивать эмпатию необходимо как в три года, так и в 17 лет.

Эти уроки проходят в нестандартной обстановке. В комнате собираются ученики разных классов, рассаживаются на пол или пледы и в доверительной атмосфере обсуждают чувства друг друга, учатся на примерах взаимодействовать с людьми, управлять эмоциями, прислушиваться к чувствам других людей. Учителя в таких школах бережно относятся к чувствам детей, уважают их и никогда не повышают голос. Часто на таких занятиях смотрят и анализируют мультфильм «Головоломка». Подобные занятия важны, поскольку развитый эмоциональный интеллект помогает стать успешным человеком в жизни и достигать высоких результатов в любом деле.

Логичным продолжением подобных занятий для детей старшего возраста становятся ассамблеи, на которых обсуждают разные проблемы социального характера: бедность, войны, конфликты, половая и расовая дискриминация и т.д. У разных семей могут быть различные точки зрения по одним и тем же вопросам, поэтому эмпатия помогает им спокойно и взвешенно реагировать на любое мнение. Так ученики учатся формировать свое мнение по разным вопросам и принимать противоположную точку зрения.


Существует множество предметов, нехватка которых остро чувствуется в школах России, но сегодня, к счастью, начали появляться отдельные учебные заведения и образовательные программы, которые учитывают опыт зарубежных специалистов. Так что скоро и в нашей действительности могут появиться уроки, оказывающие влияние и на формирование личности учеников, а не только на его «багаж знаний».

10 комментариев:

  1. Очень интересно, Елена Евгеньевна! Если не возражаете, сделаю перепост.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Конечно, Светлана, размещайте! Я рада, что информация оказалась полезной ))
      Спасибо, что написали!

      Удалить
  2. Уроки исследования и уроки здорового образа жизни у нас в школе есть, а вот другие уроки - это очень интересный опыт

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Анна Борисовна, а что из предложенного, Вы считаете возможным попробовать в Вашей школе?

      Удалить
  3. Уроки спора, уроки любования природой, уроки медитации - как интересно!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. И одному, и другому, и третьему, что Вы перечислили, Ирина, нам с вами самим надо учиться ещё! Согласна с вами, что это очень интересный опыт.

      Удалить
  4. Елена Евгеньевна, честно не знала о существовании подобных уроков. ИМХО, это важно и нужно. Но больше всего понравился урок любования природой.)

    ОтветитьУдалить
  5. Здравствуйте, Елена Анатольевна! Это очень интересно! Сама бы на эти уроки записалась!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Добрый день, Людмила Федоровна!
      Я бы записалась на уроки спора (дискуссии), чтобы делать это грамотно))

      Удалить

Президент России